Milli Eğitim Bakanı Nimet Çubukçu, Başkent Öğretmenevi’ndeki
“İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Haftalık Ders Çizelgelerinin
Değerlendirilmesi Çalıştayı”nın açılış törenine katıldı. Burada konuşan
Bakan Çubukçu, eğitim ve öğretim programlarının, eğitim sisteminin bütün
unsurlarını etkilediğini ifade ederek, eğitim programlarının sürekli
değiştirilmesi ve geliştirilmesi üzerinde hassasiyetle durduklarını
belirtti.

Büyük bir değişimin yaşandığı günümüzde, eğitim sistemini sürekli
olarak geliştirmenin ve eğitimin niteliğini yükseltme arayışının hiç
bitmeyen bir süreç olarak görülmesi gerektiğine işaret eden Bakan
Çubukçu, bu sürece uzmanlar ve akademisyenlerin katkılarının büyük önem
taşıdığını söyledi.

Bakan Çubukçu, “Gelişmiş ve kalkınmış ülkelerin eğitim sistemlerinin
en önemli özelliği değişime, dönüşüme açık, sorunları tespit ile bunlara
çözüm üretebilecek ve geleceği inşa edebilecek zihinsel alt yapıya ve
mekanizmalara sahip olmalarıdır. Bu kapsamda ülkemizin son yıllarda
eğitim alanında gerçekleştirdiği atılımlar, Avrupa Birliği ile uyum
sürecinde ve dünyada meydana gelen değişimleri kavramada ve takip etmede
çok önemli adımlar atılmıştır” diye konuştu.

İlköğretim ve ortaöğretim düzeyinde, 2004 yılından bu yana eğitim
programlarının hazırlanması, ders kitaplarının yazılması, okulların
fiziki ve teknik alt yapılarının yenilenmesi, öğretmen-öğrenci ve
yöneticilerin niteliklerinin artırılması gibi çok farklı alanlarda
proje, kampanya ve çalışmalar yürütüldüğünü anlatan Bakan Çubukçu, bu
kapsamlı çalışmalarda geniş bir perspektifle ele alınması gereken
konulardan birisinin de haftalık ders çizelgelerinin düzenlenmesi
olduğunu belirtti.

Milli Eğitim Bakanı Çubukçu, şöyle devam etti: “Son 6-7 yılda okul
öncesi, ilköğretim ve ortaöğretim düzeyinde haftalık ders çizelgelerinde
yer alan zorunlu ve seçmeli derslerin öğretim programları
geliştirilerek pilot uygulamalarının tamamlanmasından sonra ülke
genelinde yaygın bir uygulamaya geçildi. Bu çalışmalara paralel olarak
ilköğretim okulları haftalık ders programı çizelgesi yeniden
düzenlenerek, 2005-2006 eğitim-öğretim yılından itibaren kademeli olarak
uygulamaya konulmuştur. Bu çizelgeyle ilk defa zorunlu dersler arasında
teknoloji ve tasarım, seçmeli dersler arasına ise sanat, spor
etkinlikleri, satranç, düşünme eğitimi, halk kültürü, medya
okuryazarlığı derslerine ilköğretim düzeyinde yer verilmiş, öğretim
programları geliştirilerek uygulamaya konulmuştur. Yine Yükseköğretim
Kurulu’nun almış olduğu yeni üniversite geçiş sistemine paralel olarak,
ortaöğretimde okul çeşitliliği yerine program çeşitliliğini esas alan
bir yapıya doğru geçilmesi çalışmaları kapsamında da ortaöğretim
okullarının haftalık ders çizelgelerinde değişiklikler yapıldı.
2009-2010 eğitim-öğretim yılından itibaren de uygulamaya konuldu.
Mesleki orta öğretim okullarının haftalık ders çizelgelerinde seçmeli
ders saatlerinin artırılmasıyla mesleki eğitim için ayrılan süreden ödün
vermeksizin üst öğrenimi hedefleyen öğrencilerin istedikleri genel
kültür derslerini almalarının da önü açıldı.”

Yapılan tüm bu çalışmalarda referans noktasının
demokratik değerlerle donanmış, araştırma, sorgulama, eleştirel düşünme,
problem çözme ve karar verme becerileri gelişmiş, hayat boyu öğrenen ve
insan haklarına saygılı bireyler yetiştirilmesi olduğunu vurgulayan
Bakan Çubukçu, bu çerçevede Milli Eğitim Bakanlığı’nın geliştirdiği
öğretim programlarının sadece bilginin değil, değer, tutum ve tavır
geliştirmenin önemli olduğunu vurgulamak, öz güven, hayal gücü ve
estetik duygularını geliştirmek, bağımsız olarak düşünebilme
alışkanlığını kazandırmak, soru sormayı ve sorgulamayı ön plana
çıkarmak, sorun çözmeye odaklanmak, öğrencileri zihinsel, bilişsel ve
duygusal olarak bir bütün olarak görmek ve onların bu yönlerinin
geliştirilmesi için çaba harcamak, insan ilişkilerinde ahlaki ve etik
kurallara önem vermek gibi temel hususlar üzerinde durduğunu da söyledi.

Bakan Çubukçu, “İşte bu öğrencilere kazandırmaya çalıştığımız bu ve
benzer niteliklerin yanında Cumhuriyetimizin 100. yılına yaklaşırken
‘Nasıl bir gelecek, nasıl bir Türkiye ve nasıl bir dünya?’ sorularına
‘Vizyon 2023′ öngörüsü çerçevesinde cevap verebilmemiz gerekiyor. Şurası
bir gerçek ki dün bugünden farklı olduğu gibi gelecek günler de
bugünümüzden çok farklı koşullar içerecek. Bu nedenle çocuklarımızı
yaşayacakları geleceğin koşullarına uygun olarak yetiştirmeliyiz” dedi.

Milli Eğitim Bakanı Çubukçu, öğretim programlarının okullarda etkili
ve amacına uygun bir biçimde uygulanabilmesi için yapılan bu çalıştayda,
“İlk ve ortaöğretim kurumlarında haftalık toplam ders saatinin
sayısının yeterliliği”, “Ortak dersler, alan ve dal dersleri arasındaki
oran”, “Seçmeli derslerin seçiminde ve uygulanmasındaki sorunlar ve
çözüm önerileri”, “Genel ve mesleki ortaöğretim kurumlarında ortak sınıf
uygulamasının etkinliği”, “Genel ve mesleki ortaöğretim kurumlarında
yatay ve dikey geçiş uygulamaları”, “Yükseköğrenime geçişte alınan
derslerin ders saatlerinin yeterliliği” gibi konuların ele alınacağını
bildirdi.

Çalıştay katılımcılarının bu konularda sunacakları görüşlerin önemini
vurgulayan Bakan Çubukçu, bu görüşlerin eğitim sisteminin gelişmesine
çok önemli katkılar sağlayacağına inandığını sözlerine ekledi.

Talim ve Terbiye Kurulu Başkanı Merdan Tufan da Cumhuriyet tarihi
boyunca eğitim sisteminde nicelik ve nitelik bakımından önemli
gelişmeler yaşandığına işaret ederek, bu gelişmeler sonucu ortaya çıkan
yeni ihtiyaçların da yeni düzenlemeleri zorunlu kıldığını ifade etti.

Bu çerçevede, programlar, ders kitapları, haftalık ders çizelgeleri
ve eğitim mevzuatının belli aralıklarla geliştirildiğini ve
yenilendiğini söyleyen Tufan, 2004 yılında başlatılan program yenileme
çalışmalarının çok az sayıdaki ders dışında bitirildiğini, programların
okullarda etkili ve somut biçimde hayata geçirilmesi için ilk ve
ortaöğretim okullarına ait haftalık ders çizelgelerinin yeniden
düzenlendiğini anlattı.

Tufan, haftalık ders çizelgelerinin yeniden düzenlenmesinde,
programların genel felsefesinin yanı sıra öğrencilerin gelişimsel
özellikleri, programların bilimsel içeriği, eğitim kurumlarının açık
bulunduğu iş günü sayısı, alanların diğer alanlar ve kendi içindeki
ağırlıkları, öğretmenlerin nitelikleri, diğer ülkelerin haftalık ders
çizelgeleri ve yükseköğretime geçiş gibi hususların göz önünde
bulundurulduğunu dile getirdi.

Türkiye’deki yıllık eğitim süresinin genel olarak Avrupa ülkeleriyle
aynı düzeyde olduğuna işaret eden Tufan, AB ülkelerinden örnekler verdi.

Çalıştay çerçevesinde haftalık ders çizelgeleri, çizelgelerde yer
alması gereken dersler ve ders saati süresi gibi konulardaki görüşler ve
önerilerin dile getirileceğini belirten Tufan, burada ortaya çıkacak
görüşlerin çalışmalara ışık tutacağını kaydetti.